En diciembre de 2023, el proyecto europeo Erasmus+ de cooperación transnacional Women’s Legacy ha sido concedido de nuevo y ha iniciado su segunda fase, garantizando su desarrollo hasta 2025. A través de la asociación cooperativa transnacional entre organizaciones de diferentes países para el desarrollo, la transferencia y la aplicación de prácticas innovadoras, el proyecto se plantea objetivos más amplios. El proyecto lo sigue liderando la Conselleria d’Educació, Universitats i Ocupació.
Concretamente, la segunda fase del proyecto cuenta con 10 socias procedentes de cuatro países. Por una parte, continúan tres de los socios iniciales: la Universitat de València (España), la asociación El Legado de las Mujeres (España) y la Vilniaus Universitetas (Lituania). Por otro lado, se suman nuevas entidades que, en el proyecto anterior, ya habían colaborado como miembros asociados con Women’s Legacy: la Vytautas Magnus University (Lituania), la Universidad de Sevilla (España), la Université Paris 8 Vincennes – Saint-Denis (Francia), la Universitat Oberta de Catalunya (España), el Royal Institute for Inter-Faith Studies (Jordania) y la région académique Provence-Alpes-Côte d’Azur (Francia).
En esta segunda fase destaca la internacionalización de Women’s Legacy más allá de la Unión Europea mediante la inclusión, en calidad de entidad socia, del Royal Institute for Inter-Faith Studies (Jordania), con el que se estableció contacto a finales de 2021 y se firmó la adhesión a principios de 2022. Ahora, se va a empezar a trabajar conjuntamente para que la producción y las biografías de mujeres árabes de todos los tiempos y ámbitos (arte, música, literatura, etc.) sean incorporadas a los recursos en abierto de Women’s Legacy; así como también en la traducción de los mismos al árabe.
Los grandes objetivos de este nuevo proyecto son la ampliación de los bancos de recursos y los catálogos, así como la traducción de los mismos a nuevas lenguas y culturas como el francés y el árabe. También, junto a la Académie Aix-Versailles, la transferencia del sistema de inclusión de referentes femeninas y su producción a los contenidos educativos del sistema francés de educación. Este es uno de los elementos más innovadores, puesto que mostrará la capacidad de este método para transferir la inclusión a otros sistemas educativos. El hecho de recuperar el amplio patrimonio cultural de creación femenina en el ámbito árabe desde el siglo V a la actualidad es, asimismo, otro de los grandes objetivos que abordamos y uno de los elementos de legitimación femenina más activos.
